คุณเคยเจอลูกสามขวบที่วิ่งไปตามทางเดินของคลินิกตะโกนใส่ปอดของเขาขว้างของเล่นของตัวเองและต่อสู้? ปรากฎว่านี่คือการศึกษาฟรีตามที่แม่ของเขาอธิบาย ไม่ไม่มีบางอย่างผิดปกติที่นี่! ครูผู้ยิ่งใหญ่แห่งปีที่ผ่านมาไม่สามารถยอมให้ความประมาทเช่นนั้นได้
เป็นเวลาสามศตวรรษที่ความสนใจในการเลี้ยงเด็กที่มีอิสระไม่ได้จางหายไป สิ่งที่ดึงดูดผู้ปกครองต่อแนวคิดนี้ ขอบเขตของการอนุญาตคืออะไรและอยู่ที่ไหน
ความคิดเรื่องการศึกษาฟรีมาจากไหน
พวกเขาพูดคุยเกี่ยวกับการศึกษาฟรีครั้งแรกในศตวรรษที่ 18 ผู้ก่อตั้งคือ Jean-Jacques Rousseau เขายืนยันในการพัฒนาเด็กให้สอดคล้องกับธรรมชาติ ในช่วงศตวรรษที่ 19-20 ระบบนี้พยายามนำไปใช้โดย K. N. Wentzel“ บ้านของเด็กฟรี”, L. N. Tolstoy“ โรงเรียน Yasnaya Polyana”, A. Radchenko“ โรงเรียนเด็กน้อย” และอื่น ๆ มันได้รับการพิจารณาในงานของ M. Montessori, Yu. I. Fausek, E. Kay, D. Dewey
ในทางปฏิบัติการศึกษาฟรีไม่ได้หยั่งรากทั้งในรัสเซียหรือต่างประเทศ แต่การเรียนการสอนที่ทันสมัยยืมมาจากหลักการและวิธีการมากมายของเธอที่ตอนนี้ถูกนำไปใช้ในทางปฏิบัติ ตัวอย่างเช่นการแทนที่รูปแบบการสอนแบบเผด็จการด้วยแบบประชาธิปไตย กำจัดการลงโทษทางร่างกายการใช้วิธีการมีส่วนร่วมวิธีการของแต่ละบุคคลเน้นการพัฒนาทางกายภาพการสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวย ฯลฯ
ประเด็นสำคัญ
การศึกษาฟรี - นี่คือการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมบนพื้นฐานของเสรีภาพในการเลือกเด็กโดยไม่ต้องบีบบังคับ พื้นฐานทางทฤษฎี - ตอนแรกเด็กแต่ละคนมีความสามารถที่สามารถพัฒนาได้อย่างอิสระคุณเพียงแค่ต้องสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยสำหรับสิ่งนี้
ครูที่แตกต่างกันมีแนวคิดการศึกษาฟรีของตัวเอง แต่พวกเขาก็มีเหมือนกันมาก
- ความเท่าเทียมกัน ผู้ใหญ่เป็นเพื่อนและผู้ช่วยไม่ใช่ที่ปรึกษาที่ต้องเชื่อฟังโดยปริยาย ไม่ควรมีรูปแบบการเรียนรู้แบบเผด็จการ ระหว่างผู้ใหญ่และเด็กมิตรภาพและความไว้วางใจอย่างเต็มที่
- เสรีภาพในการเลือก. ความสามารถในการคำนวณด้วยความคิดเห็นของ "crumbs." นี้ เด็ก ๆ ตัดสินใจเกี่ยวกับการนอนหลับกิจวัตรประจำวันและการพักผ่อน เข้าร่วมเป็นตัวเลือก นักเรียนจะได้รับโอกาสในการเลือกวิชาเรียน
- เคารพในบุคลิกภาพของเด็ก คนตัวเล็กถือได้ว่าเป็นสมาชิกที่เท่าเทียมกันของสังคมมีข้อดีและความคิดเห็นส่วนตัว
- วิธีการหมั้น การปฏิเสธจากการสอนที่กำหนดอย่างเป็นระบบ การฝึกอบรมและการศึกษานั้นเกิดจากการมีส่วนร่วมของเด็กในกระบวนการ นั่นคือเขาจะต้องมีความสนใจ
- กิจกรรมที่ใช้งานของเด็ก เด็กมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการพัฒนาและการเรียนรู้เรียนรู้จากประสบการณ์ของตนเองเกี่ยวกับกฎของธรรมชาติและฟิสิกส์ ความรู้ได้มาจากแรงงานเกมการทดลอง
- วิธีการของแต่ละบุคคล เด็กได้รับการยอมรับในขณะที่เขามีลักษณะและจุดอ่อนของเขาเอง เพื่อให้แต่ละคนเข้าใกล้
- ปฏิเสธความรุนแรงทุกชนิด ไม่ "ต้อง" และ "ควร" อย่าบังคับให้ทำในสิ่งที่เด็กไม่ต้องการ สิ่งนี้ใช้กับกิจกรรมใด ๆ รวมถึงอาหารการนอนกลางวันกลางวันบทเรียน แม้แต่การประพฤติผิดร้ายแรงเด็กก็ยังไม่ถูกลงโทษ
- ปิดการเชื่อมต่อกับธรรมชาติ การพัฒนาให้สอดคล้องกับสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ รู้จักตัวเองเป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติ เด็กปลูกฝังความรักและเคารพมัน
- การพัฒนาความสามารถ ให้โอกาสในการพัฒนาความพิการ แต่กำเนิดโดยอิสระ เพื่อสร้างเงื่อนไขเพื่อให้เด็กในเวลาใดก็ได้สามารถแสดงจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ เข้าถึงวัสดุที่จำเป็นได้ฟรี
เรายังอ่าน:การศึกษาฟรี: ข้อดีและข้อเสีย
ทฤษฎีการศึกษาฟรี
คุณต้องเข้าใจว่าการศึกษาเรื่องอิสรภาพนั้นไม่เกี่ยวกับการอนุญาตและการผ่อนคลาย พวกเขามีส่วนร่วมกับเด็กอย่างต่อเนื่อง แต่ชั้นเรียนเหล่านี้ไม่ผ่านการสังเกต: ผ่านการเล่นการทำงานความช่วยเหลือความคิดสร้างสรรค์การอ่านการพูด เด็ก ๆ จะได้รับการบอกเล่าเกี่ยวกับการกระทำที่ดีและไม่ดีผลที่ตามมาของพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมการปลูกฝังความเคารพต่อเพื่อนเคารพทรัพยากรธรรมชาติ
เด็กอยู่ภายใต้การดูแลเสมอ เมื่อเขาทำสิ่งไม่ดีแทนที่จะกระตุกสอนหรือเพิกเฉยพวกเขาจะอธิบายผลที่ตามมาจากพฤติกรรมของเขา เด็กเป็นคนซุกซนและหลงระเริง - พวกเขาไม่ด่าว่าหรือลงโทษ แต่หันไปสนใจอาชีพที่มีประโยชน์เช่นความคิดสร้างสรรค์งาน
ในมือข้างหนึ่งเด็กจะได้รับสิทธิ์ในการเลือกสำหรับตัวเองว่าจะทำอย่างไรและเมื่อใด ไม่มีคำแนะนำและคำสอน แต่ในทางกลับกันพวกเขาจะไม่ไปตามโอกาสและอย่าทำเพื่อเขาในสิ่งที่เขาสามารถทำได้เอง ตัวอย่างเช่น: หวีผมของคุณแต่งตัวแต่งตัวกินด้วยตัวเอง
เด็กมีอิสระในการกระทำและการกระทำของเขาจนกว่าเขาจะทำร้ายผู้อื่นและไม่ละเมิดเสรีภาพของบุคคลอื่น
การศึกษาฟรีไม่ได้รับอนุญาต
หนึ่งในเหตุผลที่การศึกษาอิสระไม่ได้หยั่งรากในทางปฏิบัติคือมุมมองที่ผิดเพี้ยนของแนวคิดนี้ และถ้าเป็นบุคคลที่แยกกัน ... แต่ถึงจุดที่โรงเรียนพิเศษถูกสร้างขึ้นที่เด็ก ๆ ถูกทิ้งไว้ในอุปกรณ์ของตัวเอง ไม่มีชั้นเรียนและคำสอน พวกเขาทำสิ่งที่พวกเขาต้องการโดยไม่มีข้อ จำกัด ผลที่ได้คือไม่มีความรู้ไม่มีทักษะไม่มีการศึกษา ในตอนท้ายของโรงเรียนนักเรียนทุกคนไม่สามารถปรับตัวและใช้ชีวิตตามปกติในสังคมได้
ข้อผิดพลาดของความคิดที่บิดเบี้ยวของการศึกษาฟรี
- การอนุญาต ผู้ปกครองบางคนสับสนกับการศึกษาฟรีกับ ปล่อยให้เด็กทำในสิ่งที่เขาต้องการไม่ จำกัด ไม่ห้ามแม้จะเป็นอันตรายต่อผู้อื่น ขาดการควบคุมเด็กไม่มีการเลี้ยงดูและการเรียนรู้ ผลที่ได้คือเด็กที่ไม่สามารถควบคุมได้ผิดศีลธรรมปฏิเสธสังคม
- ความเมินเฉย พบว่าผู้ปกครองซ่อนตัวอยู่หลังเทอมนี้ซ่อนความไม่สนใจในการพัฒนาและฝึกอบรมบุตรหลานของตน เด็กถูกทิ้งให้อยู่ในอุปกรณ์ของตัวเองเพราะผู้ใหญ่ไม่มีเวลาสำหรับเขา: "เขาจะเติบโตเหมือนคนอื่น ๆ " พวกเขาไม่คิดว่าเขาจะเติบโตได้อย่างไร
- ญัตติหรือ "เต้นรำตามทำนองของเขา" ข้อผิดพลาดทั่วไปอีกประการหนึ่งคือการทำตามคำสั่งของเด็ก เขาสั่งพ่อแม่ของเขาทำทันที เด็ก ๆ ควรมีตำแหน่งของตนเอง แต่พ่อแม่ไม่ใช่ทาส ผู้ใหญ่คือความน่าเชื่อถือความปลอดภัยและการสนับสนุนสำหรับทารก
- พวกเขาทำเพื่อเขา เด็ก ซนปฏิเสธที่จะกินและแต่งตัวด้วยตัวเองแม่เลี้ยงทันทีจากช้อนและแต่งตัว นี่ไม่ใช่เสรีภาพในการเลือก แต่เป็นการศึกษา ผู้ปลุกปั่น. ตอนนี้เขารู้ว่าต้องทำอะไรเพื่อให้ได้ในสิ่งที่เขาต้องการ
การศึกษาอิสรภาพในศตวรรษที่ 21
ปัจจุบันสนใจต่ออายุการศึกษาฟรี ศูนย์พัฒนาเปิดในหลายเมืองในรัสเซียและยุโรป โดยวิธีการของ Montessori เอ็มสวนและโรงเรียน Waldorf กำลังถูกสร้างขึ้น
จากปี 1921 ถึงปัจจุบันโรงเรียน Summerhill ในสหราชอาณาจักรเปิดดำเนินการแล้ว ก่อตั้งโดย Alexander Neill สถาบันการศึกษาอยู่บนพื้นฐานของการปกครองตนเอง
ระบบ Waldorf
[sc name =” ads”]
ผู้ก่อตั้งนักวิทยาศาสตร์ชาวออสเตรียร. สไตเนอร์ โรงเรียนแห่งแรกเปิดในเยอรมนีในปีพ. ศ. 2462 และในปีพ. ศ. 2468 โรงเรียนอนุบาลแห่งแรก
โรงเรียนอนุบาลวอลดอร์ฟ แตกต่างจากสวนสไตล์รัฐดั้งเดิมมาก เฟอร์นิเจอร์และอุปกรณ์สนามเด็กเล่นทั้งหมดทำจากวัสดุธรรมชาติ ในกลุ่มหนึ่งเด็กอายุต่าง ๆ : จาก 3 เป็น 7 ปี ผู้ใหญ่ไม่ได้รับอนุญาตให้ส่งเสียงเด็กและลงโทษ คำว่า "ไม่!" ใช้ในกรณีพิเศษเพื่อป้องกันอันตราย
ของเล่นทำจากฟางไม้ผ้า บ่อยครั้งที่พวกเขามีลักษณะไม่สมบูรณ์สำหรับการพัฒนาจินตนาการของเด็ก
ในการปรากฏตัวของเด็กครูมีส่วนร่วมในงานบ้านหรือใช้แรงงาน ปรุงอาหารทำความสะอาดเย็บและใช้เวลากับเด็กเป็นครั้งคราว เด็กวัยหัดเดินมีอิสระที่จะสังเกตและมีส่วนร่วมในกิจกรรมสำหรับผู้ใหญ่
การนอนกลางวันอาหารเกม - ตามต้องการ เด็กมีสิทธิ์ปฏิเสธบทเรียนที่ผู้ปกครองจัดไว้ให้
อาหารปรุงในกลุ่ม เด็กมีส่วนร่วมในการทำอาหารโดยตรง การให้บริการจัดวางตามความต้องการส่วนบุคคลของนักเรียน
เด็กมีส่วนร่วมในการใช้แรงงานประเภทต่าง ๆ : เย็บปักถักร้อย, ไม้แกะสลัก, เครื่องปั้นดินเผา, ทำงานบนกี่ในสวนในสวนในสวนในห้องครัว ความสนใจเป็นอย่างมากที่จะได้รู้จักกับวัฒนธรรมพื้นบ้าน
โรงเรียนวอลดอร์ฟ การฝึกอบรมอย่างเป็นระบบถูกสร้างขึ้นโดยไม่มีการข่มขู่ ในระดับที่ต่ำกว่าเด็ก ๆ เรียนรู้วิทยาศาสตร์ได้อย่างง่ายดาย ในผู้อาวุโส - ใช้วิธีการมีส่วนร่วม
การฝึกอบรมเป็นเวลา 12 ปี ไม่มีระบบประเมินผล ความสนใจเป็นจำนวนมากเพื่อการพัฒนาทางจิตวิญญาณความคุ้นเคยกับวัฒนธรรมและประเพณี
ที่โรงเรียนเด็ก ๆ มีส่วนร่วมในการใช้แรงงานและการจัดสวน, เย็บ, ถัก, เต้นรำและการแสดงบนเวที ชั้นเรียนมีโครงสร้างในลักษณะที่กิจกรรมจิตสลับกับการใช้แรงงาน เด็กได้รับแรงบันดาลใจในการเรียนรู้โดยการเปรียบเทียบความสำเร็จในปัจจุบันกับตนเองในช่วงที่ผ่านมา
ระบบ Steiner ของการศึกษาฟรีไม่ได้ใช้วิธีการสอนด้วยภาพโดยเน้นความรู้ความเข้าใจด้วยความรู้สึก พื้นฐานของสิ่งนี้คือการยืนยันของนักจิตวิทยาว่าความทรงจำทางอารมณ์นั้นมีเสถียรภาพมากกว่าภาพ เน้นหลักคือการรวมความรู้สึกของเด็กที่สนใจของพวกเขา
โรงเรียนวอลดอร์ฟไม่มีกรรมการ พวกเขาถูกควบคุมโดยสภาที่ประกอบด้วยพ่อแม่และครู ผู้ใหญ่มีส่วนร่วมในชีวิตของเด็ก
การศึกษาฟรีคือความสามารถของผู้ใหญ่ในการฟังและฟังเด็ก เคารพความรู้สึกความต้องการและความปรารถนาของคนตัวเล็ก
เรายังอ่าน:
ฉันไม่เห็นด้วยที่การลงโทษทางร่างกายไม่สามารถใช้งานได้ พระคัมภีร์สอนว่าหากผู้ปกครองเอาท่อนไม้สำหรับลูกของเขาเขาจะไม่รักลูกของเขา คุณเพียงแค่ต้องทำสิ่งนี้ไม่ใช่ด้วยความโกรธและเพื่อให้เด็กเข้าใจว่าทำไมพวกเขาถึงตีเขา จากนั้นคุณต้องพูดคุยฟื้นฟูสันติภาพ
ฉันเลี้ยงดูลูกสาวตามแนวคิดเรื่องอิสรภาพฉันไม่ได้ยกตัวอย่างโรงเรียน เพียงแค่พยายามที่จะคำนึงถึงมุมมองของเด็ก โดยเฉพาะอย่างยิ่งบ่อยครั้งในแง่ของอาหาร ฉันมีตัวเล็ก ๆ แทนการบรรจุเซมิโคลนอย่างแรงฉันแค่เสนอซีเรียลและเนื้อสัตว์ให้เลือกหลายอย่าง หลังจากนั้นฉันก็เตรียมส่วนหนึ่งหรือสอง ลำบาก แต่ไม่มีเรื่องอื้อฉาวและเด็กที่เลี้ยงดี ไม่ว่ามันจะฟังดูไร้สาระ แต่เมื่ออายุ 3 ขวบเธอสวมเสื้อผ้าและเลือกเสื้อผ้าแน่นอนว่าฉันต้องปรับตัวให้เข้ากับฤดูกาล ดังนั้นในความคิดของฉันการศึกษาฟรีเป็นสิ่งที่ดีหากมีพ่อแม่ที่ฉลาดและเพียงพอต่อเด็ก
มีข้อมูลจำนวนมากเกี่ยวกับวิธีการเลี้ยงตอนนี้ฉันได้ข้อสรุปสำหรับตัวเองว่าลูกของเราไม่สามารถเลี้ยงดูได้อีกต่อไปตามวิธีการของแม่และย่าของเราเพราะพวกเขาอาศัยอยู่ในโลกที่แตกต่างอย่างสิ้นเชิง บทความที่น่าสนใจอยู่ในหัวข้อนี้ที่ Petranovskaya มีความรู้สึกแน่นอนในการสร้างความสัมพันธ์กับเด็กบนหลักการของการศึกษาฟรี