Dažiem bērniem ir ieradums imitēt citus cilvēkus - viņi grimē, veido sejas, veido sejas. Daži bērni klaunu tikai tuvu cilvēku lokā, atrodoties mājās. Citi sarīko līdzīgu cirku sabiedrībā svešu cilvēku klātbūtnē. Kāpēc viņi to dara? Kas jādara vecākiem, ja bērni neatbild uz lūgumiem pārtraukt sejas veidošanu?
Kāpēc bērns gremdējas?
1. Pēc psihologu domām, ir vairāki iemesli, kāpēc bērns bieži veido sejas. Viena no tām ir bērna vēlme sevi apliecināt. Ar savu antiku bērns mēģina pievērst sev uzmanību. Viņam patīk, kad visi apkārtējie uz viņu skatās. Bērnam šķiet, ka viņš uzvedas drosmīgi, gaiši un efektīvi, visiem prieka pēc, un vispār - hey! Turklāt dejas ar tamburīniem parasti sākas ap mazu klaunu, kāds nomurmina, kāds smejas, kāds sadusmojas - emocijas sāp, dzīve rit pilnā sparā, un tas viss pastiprina bērna nozīmīgumu: es esmu, esmu uzmanības vērta.
2. Ja bērns sevi uzskata par ne tik interesantu vai talantīgu kā citi viņa vecuma bērni, viņš var sākt grimēt, lai izceltos no viņu fona. Bērns var nebūt pārliecināts par sevi, uzskatīt sevi par sliktāku par citiem, būt kautrīgs un nemierīgs - un tad antika kļūst par dīvainu veidu, kā joprojām nodrošināt sev nepieciešamo kontaktu ar cilvēkiem, it kā caur aizsargmasku.
3. Kad mazulim ir nosliece uz šaubām, viņš var arī klaunot. Bērni, kurus vienaudži izsmiek par viņu ārējiem datiem vai iekšējām īpašībām (vienaudži izsmiek par pilnīgumu, neveiklību, pārmērīgu pieticību vai citu kvalitāti, kas padara viņus atšķirīgus no citiem.), Bieži pozē kā jestri.
4. Kad ģimenē parādās otrs bērns, vecākiem bērniem trūkst aprūpes un uzmanības, Es esmu greizsirdīgs par savu jaunāko bērnujo mamma ir vairāk aizņemta ar mazuli. Protams, vecākais dēls vai meita izjūt aizvainojumu, kas liek viņiem izmantot dažādus veidus, kā pievērst mātes uzmanību. Viens no šādiem veidiem ir antika, kas ir kā palīdzības sauciens. Bērns it kā kliedz: “Māmiņ, nu, beidzot pievērs man uzmanību!”
5. Plānošanu bieži rīko izlutināti bērni, kuriem agrā bērnībā bija atļauts darīt visu. Vecāku pārmērīga aizbildnība parasti noved pie tā, ka viņu bērni nezina, kā būt neatkarīgiem, viņi ir pieraduši rūpēties par mazuļiem. Sasniedzot 5-7 gadu vecumu, viņi turpina uzvesties kā mazi, neapzinoties savu lomu sabiedrībā. Antika ir tikai apstiprinājums sabojātu bērnu infantilitātei, viņi pierod pie mazuļa lomas, jo viņi nezina, ka jūs varat uzvesties kaut kā savādāk.
6. Pamatskolas skolēnu novājināšana. Jaunākiem skolēniem antika un bufetērija skolā un mājās bieži kļūst par vienu no pazīmēm skolas nepietiekamā pielāgošanā, kad bērnam ir grūti mācīties un komunicēt klasē.Šī problēma jāatrisina kopā ar skolotāju: noskaidrojiet, kā bērns uzvedas skolā, kādas grūtības viņam rodas mācību procesā, saskarsmē, lūdziet skolotāju palīdzēt bērnam nodibināt kontaktu ar klasesbiedriem (slavēt viņu, piezvanīt uz tāfeles un dot izpildāmus uzdevumus). Un mājās, kas vairāk darāms ar bērnu - un ne tikai nodarbības, bet arī parastās aktivitātes, iedvesmojot viņam visu to pašu pašnovērtējumu un veltot viņam vecāku uzmanību.
7. Ej uz skatuves! Un visbeidzot: pastāv iespēja, ka jūsu aktieris aug! Un viņa “antics” ir tikai veids, kā pastāstīt pasaulei par savu bagātīgo un smalko emocionālo pasauli, kas ir izsīkusi. Ja jums ir aizdomas, ka bērnam ir tendence uz skatuves mākslu, palīdziet viņam attīstīties šajā virzienā un izveidojiet nišu, kurā tiks ieguldīts viss “postings”: teātra vai deju studija, animācijas studija, mākslas vai leļļu izrādes. Galvenais, lai mazulis justos ērti. Tad epizodiski antiki iegūs labvēlību un mērenību.
Ko vecāki var darīt, ja bērns gremdējas?
1. Vecākiem jāpalīdz saviem bērniem pēc iespējas ātrāk atbrīvoties no ieraduma grimēt, līdz tas ir kļuvis par rakstura iezīmi. Vispirms jums jācenšas attīstīt bērna pārliecības sajūtu. To var izdarīt, ja bērnam tiek dotas vairāk iespēju, kur viņš var parādīt neatkarību. Uzticieties viņam ar maziem uzdevumiem - palūdziet, lai viņš atkāpjas no galda, savāc rotaļlietas, izveido gultu. Kad mazulis pats apņemas kaut ko darīt, neiejaucieties. Esiet uzmanīgāks - dažreiz vecāki vienkārši nepamana dažas mazas lietas, ko bērns darījis pats. Noteikti paužiet savu atbalstu bērnu centieniem, slavējiet viņus par paveikto darbu, lai paaugstinātu viņu pašnovērtējumu.
2. Palīdziet bērnam atrast kaut ko, piepildīt sevi. Aiciniet viņu nodarboties ar dejām, sportu, gleznošanu vai kolekcionēšanu. Ja viņam ir laba atmiņa, izmantojiet šo talantu. Ļaujiet bērnam atcerēties jaunus interesantus faktus par apkārtējo pasauli, māciet dzejoļus. Ir svarīgi, lai mazulis aizrautīgi izturējās pret procesu, cenšoties sasniegt dažus rezultātus. Neparastu prasmju iegūšana ļaus bērnam izcelties starp vienaudžiem. Piesķirieties pie visa, kas jūsu bērniem veicas labi, attīstiet šīs prasmes, slavējiet viņus. Jūtot vecāku atbalstu un apstiprinājumu, bērns viegli tiks galā ar savu nedrošību.
3. Lai palīdzētu bērniem izjaukt nepatīkamo ieradumu, vecākiem jāiemācās ignorēt to, kā viņi veido sejas. Tas nav viegli, bet efektīvi, jo bērni veido sejas un veido sejas tikai tāpēc, lai ģimenē izraisītu kaut kādu reakciju (nekādā gadījumā neatbalstiet bērna izliekumu ar viņa uzmanību, smiekliem vai interesi, kliedzot un lāstot). Ja tā nav, tad nav jēgas turpināt klaunēšanu. Atcerieties, kad kliedzot, zvērot, pieprasot pārtraukt cirku, jūs parādāt to pašu reakciju vai reakciju, ko bērns sagaida.
Nemēģiniet ar to cīnīties. Vienkārši ignorējiet viņa antics. Jo vairāk tas jūs kaitina, jo vairāk viņš ņurdēs, bet, redzot, ka jūs tas neinteresē, viņš nomierināsies. Rezultāts, protams, nebūs tūlītējs, taču jums jācenšas vairākas dienas neatbildēt uz viņa rīcību. Ja tas ir pārāk satraucoši - dziļi elpojiet un pieskaitiet desmit. Un nekautrējiet bērnu, varbūt viņš izaugs mākslinieks 🙂
4. Kad dēls vai meita sāk veidot sejas, labāk ir mierīgi viņiem paskaidrot, ka šī darbība ir pilnīgi bezjēdzīga. Pasakiet bērnam, ka jūs tikai gatavojaties darīt ar viņu kaut ko interesantu, tāpēc gaidiet, kamēr viņš beigs klaunot.
5. Kad mazulis grimasē, viņš neredz sevi no malas. Dodiet viņam iespēju paskatīties uz sevi. Palūdziet viņam spoguļa priekšā izdarīt kaut kādas grimases, pievēršot viņa uzmanību tam, cik muļķīgs un neglīts viņš izskatās vienlaikus. Uzzīmējiet purna karikatūru.Mēģinot dot padomu, darīt to pozitīvā veidā, pievērsiet uzmanību labajam, kas ir bērnā. Piemēram, piemēram: “Tu esi laipns un gudrs zēns, man tas patīk. Bet man nepatīk, kad jūs grimējat. ” Vārdi: "Tagad pārtrauciet grimacing!" būs mazāk efektīvas nekā tās, kurās vispirms skan slavēšana.
Ievērojot iepriekš minētos padomus, vecāki drīz pamanīs, ka viņu bērns arvien mazāk sejas un atdarina citus. Viņš saprot, ka daudz vieglāk ir pievērst sev uzmanību, darot vērtīgas un noderīgas lietas.
Antika tiešām var būt ļoti atšķirīga, piemēram, mana meita mīl laiku pa laikam saritināties, bet viņa nevis imitē citus bērnus, bet mēģina no filmas nokopēt kaut kādas smieklīgas ainas, piemēram, antika mani netraucē, bet, ja bērns sāk atdarināt savus vienaudžus, es uztraucos, domāju, ka, ka tas viss nāk no kompleksiem, kas rodas bērna dvēselē, es domāju, ka šajā gadījumā ir jāpaskaidro bērnam, ka viņš ir mīlēts un ka viņam ir labi bez šīs antikas.
Mans bērns sāka grimēt, kad viņam bija 3 gadi. Bērnudārza skolotāji daudzkārt sūdzējās, ka mans bērns ir slikti izturējies, un lūdza viņu ietekmēt. Mana pārliecība pārtraukt to darīt nedeva pozitīvu rezultātu. Rezultātā, saprotot situāciju, es sapratu, ka viņš grimē tikai tiem, kas viņam nepievērš uzmanību. Mēs to nevarējām uzvarēt, pēc neilga laika pārstājām sevi grimēt.