Pesten op school: hoe een kind te beschermen tegen pesten

Dit alles gaat over pesten op school - pesten, pesten en pesten. Het woord is nieuw, het fenomeen is oud. Volgens de VN van 2006 wordt elke tiende student ter wereld blootgesteld aan geweld op school, en dit cijfer groeit elk jaar. In de media zien we steeds meer angstaanjagende krantenkoppen: "tieners plaatsten een video op het netwerk met een kloppende klasgenoot", "het meisje pleegde zelfmoord door pesten op school."

Het probleem van pesten is modern, acuut sociaal. Je kunt er niet voor de ogen kijken, want kindermishandeling overschrijdt soms alle toegestane grenzen.

Dit artikel is bedoeld voor ouders, kinderen, leerkrachten, voor degenen die op school te maken hebben met pesten en pesten en voor degenen die hun kind willen beschermen tegen dit angstaanjagende fenomeen van onze tijd.

Wat is pesten

Trawl (jarg. Pesten - Engels pesten) - agressieve vervolging van een van de leden van het collectief (vooral het collectief van schoolkinderen en studenten, maar ook collega's) van de kant van een ander, maar ook vaak een groep personen, niet noodzakelijkerwijs van een formeel of erkend door een ander collectief.Intimidatie wordt georganiseerd door één (leider), soms met medeplichtigen, en de meeste blijven getuigen. Tijdens pesten is het slachtoffer niet in staat zichzelf te beschermen tegen aanvallen, dus pesten verschilt van conflicten, waarbij de krachten van de partijen ongeveer gelijk zijn. Intimidatie kan zowel fysiek als psychologisch zijn. Het komt voor in alle leeftijds- en sociale groepen. In moeilijke gevallen kan het bepaalde kenmerken van groepsmisdaad bevatten.

Het concept van "pesten" verscheen in de twintigste eeuw. Maar relatief recent kreeg het moderne betekenis dankzij de auteur van het boek "Pesten op school", de Noorse professor in de psychologie Dan Olveus.

De professor deed het eerste onderzoek onder schoolkinderen in Noorwegen en Zweden naar pesten op school. Het bleek dat 15% van de kinderen regelmatig te maken krijgt met pesten, 9% van de respondenten is slachtoffer, 7% is agressor en 2% speelt beide rollen.

Maar de gegevens van een modern onderzoek dat in 2016 in de VS is uitgevoerd: 13% van de schoolkinderen werd onderworpen aan verbaal pesten, 12% werd roddelobject, 5% werd onderworpen aan fysiek geweld en 5% werd uitgesloten van communicatie.

Simpel gezegd, pesten is intimidatie, pesten, pesten - dit is de agressie van sommige kinderen tegen anderen, wanneer er een machtsongelijkheid is en het slachtoffer laat zien hoeveel pijn het haar doet.

Soorten pesten

• fysiek - directe fysieke acties met betrekking tot het slachtoffer (schokken, trappen, slagen, seksuele intimidatie);
• verbaal - bedreigingen, beledigingen, spot, vernedering;
• sociaal-psychologisch - pesten gericht op sociale uitsluiting of isolatie (roddel, geruchten, negeren, boycot, manipulatie);
• economisch - afpersing of directe selectie van geld, dingen, kleding;
• cyberpesten (van Engels - cyberpesten) of internetpesten - pesten op internet via sociale netwerken, e-mail. Het gaat om de verspreiding van geruchten en valse informatie, het hacken van persoonlijke pagina's, het verzenden van negatieve berichten en opmerkingen. Het is de jongste en gevaarlijkste vorm van pesten, omdat het erg moeilijk is om je ertegen te verdedigen en de bronnen te vinden waar de dreiging vandaan komt. Er bestond zelfs zoiets als een bullicide - een zelfmoord gepleegd vanwege lokaas op internet. Het bekendste geval deed zich voor in de VS in 2006. De moeder heeft samen met haar dertienjarige dochter een kleine kennis op het sociale netwerk MySpace lastiggevallen onder een nepprofiel. Het meisje kon het pesten niet uitstaan ​​en pleegde zelfmoord.

Wie is er betrokken bij pesten?

In een pestsituatie nemen meestal het slachtoffer, de agressor en de waarnemers deel, d.w.z. deelnemers pesten.

Slachtoffer

Er kan absoluut elke reden zijn voor pesten. Meestal worden kinderen het slachtoffer:

• met lichamelijke handicaps of ontwikkelingskenmerken (verminderd gehoor of gezichtsvermogen, hersenverlamming, enz.). Lijdt aan ziekten die hen van het team scheiden;
• onzeker, teruggetrokken, met meer angst en een laag zelfbeeld;
• met uiterlijke kenmerken (sproeten, volheid / dunheid, enz.);
• met lage intelligentie en leerproblemen, verliezers;
• 'Favorieten' van leraren of andersom outcasts.
• excellente studenten;
• fysiek zwakke kinderen;
• kinderen die hyperbeschermd zijn door ouders;
• sneakers;
• kinderen van leerkrachten;
• geen moderne elektronische nieuwigheden hebben of de duurste hebben, ontoegankelijk voor andere kinderen;
• wonderkinderen;
• kinderen met een niet-triviaal, anders dan het standaard wereldbeeld ("witte kraaien");
• kinderen van slecht voorziene (arme) ouders;
• vertegenwoordigers van nationale minderheden;
• vertegenwoordigers van seksuele minderheden.

Wat alle slachtoffers verenigt, is het onvermogen om de dader te weerstaan, zichzelf te beschermen en terug te vechten.

Agressor

Een potentiële buller is een persoon:

• met een laag zelfbeeld, dat hij probeert te verhogen vanwege de vernedering van anderen;
• ernaar streven om ten koste van alles in de schijnwerpers te staan;
• agressief, wreed, vatbaar voor overheersing en manipulatie;
• vaker met problemen in familie- en ouder-kindrelaties.

Agressors kunnen kinderen zijn uit disfunctionele gezinnen, maar ook uit gezinnen met een hoge financiële positie.

Waarnemers

Dit is de grootste categorie deelnemers aan pesten op school. Waarnemers zijn die mensen die zich in een pestsituatie bevinden. Hier zijn er in de regel drie scenario's.

1. Of de waarnemer verdedigt het slachtoffer, wordt zelf aangevallen en dreigt een nieuw slachtoffer te worden (denk aan de jongen uit de film "Scarecrow" die Lena Bessoltseva verdedigde).
2. Of de waarnemer neemt een passieve positie in, zonder het conflict op enigerlei wijze te verstoren.
3. En de derde optie is wanneer de waarnemer de agressor actief aanmoedigt en zich na enige tijd bij hem voegt.

Helaas is het in een pestsituatie zinloos om een ​​afstandelijke positie in te nemen. Zelfs als slechts één klasgenoot wordt aangevallen en uw kind 'niet bezorgd' is, krijgen waarnemers niet minder, maar soms meer verwondingen.

In de psychologie is er zelfs de term 'waarnemingstrauma'. Vaak kan een kind de ervaring met het monitoren van aanhoudend geweld niet zelfstandig aan.

Pesten veroorzaakt niet alleen schade aan de geestelijke gezondheid van het slachtoffer, maar ook van kinderen die in de positie zijn van stille getuigen.

Impact van pesten op de deelnemers en gevolgen

Laten we nu de impact van pesten op school op elk van de deelnemers nagaan.

Wat krijgt de agressor in de situatie van pesten? Nogmaals, een gevoel van eigen 'koelte', straffeloosheid, 'almacht'. In de toekomst leidt dit tot een nog grotere ontwikkeling van destructieve, d.w.z. persoonlijkheidsvernietigende eigenschappen, afwijkend gedrag en daardoor registratie bij de Commissie Jeugdzaken en problemen met de politie.

Wat krijgen waarnemers die pesten? Schaamte en schuld omdat ze het slachtoffer niet hielpen, vertoonden zwakte.

En natuurlijk wordt het ernstigste psychologische trauma aan het slachtoffer van pesten toegebracht. Zelfs na vele jaren, als volwassenen, herinneren de slachtoffers zich al hun pijnlijke ervaringen in verband met pesten.

Psychologen merken op dat pesten op school vergelijkbaar is in de ernst van de gevolgen voor de psyche met huiselijk geweld.

1. Het slachtoffer van pesten begint psychosomatische stoornissen te vertonen: frequente hoofdpijn, slaapproblemen en eetlust, chronische ziekten kunnen verergeren.
2. Plus depressieve stoornissen, toegenomen angst, neurotische manifestaties.
3. En de meest serieuze reacties op pesten zijn zelfmoordpogingen of bedrog, wanneer het kind spot en pesten niet langer kan tolereren en besluit overtreders te wreken met explosieven of koud staal.

Hoe pesten te herkennen en hoe gevaarlijk het is

Als het kind slachtoffer is geworden, maar er niet rechtstreeks over praat, kun je het pesten raden aan de hand van andere fysieke en psychologische signalen.

• Oorzaakloze pijn in de buik en borst;
• Onwil om naar school te gaan en slechte academische prestaties;
• Zenuwachtige tic, enuresis;
• Triest uiterlijk, angst, angst;
• Verstoorde slaap, nachtmerries;
• Langdurig onderdrukte toestand;
• Frequente verkoudheid en andere ziekten;
• Neiging tot eenzaamheid, onwil om te communiceren;
• Eetlustproblemen;
• Overmatige naleving en voorzichtigheid;
• Banden snel en kunnen zich niet concentreren;
• Sluit zich in zichzelf, wordt gevoelig, herhaalt vaak "je begrijpt me niet!" ...;
• Gaat vaak door over andere kinderen, is bang om hun eigen mening te uiten;
• Kneuzingen, gescheurde kleding en een koffer, 'verloren' dingen komen vaak voor;
• Het kind vermijdt de menigte, groepsspelletjes, cirkels;
• Het kind heeft geen vrienden;
• Tijdens pauzes probeert het kind dicht bij volwassenen te blijven;
• Bang om naar het bord te gaan;
• Geen zin om naar school te gaan of buitenschoolse activiteiten;
• Gaat niet op bezoek bij vrienden;
• Voortdurend op zoek naar excuses om niet naar school te gaan en begon vaak ziek te worden;
• Een kind gaat op verschillende routes naar school;
• Zakgeld verdwijnt vaak;
• Depressief terugkeren van school;
• Noemt nooit een van zijn klasgenoten;
• Ze spreekt heel weinig over haar schoolleven;
• Weet niet wie hij moet bellen om de lessen te leren, of weigert zelfs iemand te bellen;
• Eenzaam: niemand nodigt hem uit voor verjaardagen en hij wil niemand bij zich roepen.

Wat te doen met een kind dat het slachtoffer is van pesten

Nu wil ik de kinderen aanspreken:

1. Als je gepest wordt op school, schelden, kleren bederven en zo, vertel dit dan aan de volwassene: ouders, leraar, senior kameraad. Onthoud: om hulp vragen is geen zwakte, maar de beslissing van een volwassene in nood.
2. Wees niet bang dat "het erger zal zijn" als je iemand vertelt wat er gebeurt. Het wordt nog erger als je alleen gelaten wordt met je probleem. Er zal altijd iemand zijn die sterker is dan uw overtreders en die u kan beschermen.
3. Als je gepest wordt op internet, zorg er dan voor dat je alle correspondentie, video's en spraakberichten opslaat, zodat je ze in de toekomst kunt gebruiken als bewijs van cyberpesten.
4. Als het voorwerp van vervolging gecorrigeerd kan worden, corrigeer het dan. Zo niet, beschouw jezelf dan niet schuldig.

Hoe NIET te doen

• Op dezelfde manier agressief argumenteren of antwoorden;
• Bedreigde buller;
• Om te doen alsof het je niets kan schelen of dat je grappig bent,wanneer het niet is;
• Ren weg, verstop je, huil, klaag.

Hoe doe je

• Haal rustig je schouders op en lach;
• Stel een tegenvraag ("Denk je dat?");
• Akkoord te gaan ("Ja, ik heb tekortkomingen, ik weet er zelf van");
• Laat zo denken ('Dit is jouw mening').

Het is het belangrijkste om te begrijpen dat Bullers woorden en daden het slachtoffer van pesten op geen enkele manier veranderen, en dat onverschilligheid voor pestpogingen Buller in een stupor zal brengen.

Video: intimidatie stoppen

Ouders van wie de kinderen op school pesten tegenkomen

En nu tips speciaal voor ouders van wie het kind op school wordt lastiggevallen.

Het eerste en belangrijkste punt is om schuld van het kind te verwijderen!

Leg uit dat hij niet schuldig is aan intimidatie. Het kind is op geen enkele manier slechter dan anderen, hij kwam net in een moeilijke situatie voor zichzelf, van waaruit ouders en leerkrachten hem zullen helpen een uitweg te vinden.

Daarna kunt u normaal gesproken praten over wat er met het kind is gebeurd. Hier zijn zinnen om u op weg te helpen.

• «Ik geloof je'. Zo leert het kind dat u samen het probleem aanpakt.
• «Sorry dat het jou is overkomen'. Dit is een signaal dat je zijn gevoelens deelt.
• «Dit is niet jouw schuld'. Laat het kind zien dat in deze situatie hij niet alleen is, veel van zijn leeftijdsgenoten worden geconfronteerd met verschillende opties voor intimidatie en agressie.
• «Het is goed dat je me erover hebt verteld.'. Bewijs dat het kind het juiste heeft gedaan door contact met u op te nemen.
• «Ik hou van je en probeer ervoor te zorgen dat je niet langer in gevaar bent'. Met deze zin voel je de bescherming en kijk je uit naar de toekomst.

Probeer altijd vertrouwende relaties met uw kinderen te onderhouden, zodat ze tijdig hulp kunnen vragen in geval van geweld op school.

1. Laat uw kind weten dat u aan zijn kant staat. Ondersteuning en geruststelling: “Het is goed dat je me alles hebt verteld! Ik geloof je. Het is niet jouw schuld wat er is gebeurd. Ik zal je helpen".
2. Praat vol vertrouwen met hem over de situatie. Leg hem verdere acties en gedragslijnen uit.
3. Help uw kind om zelfvertrouwen te krijgen en het vermogen om peer-aanvallen te weerstaan.
4. Praat met de klasleraar, leerkrachten, ouders van de misbruiker van uw kind.
5. Als de situatie ernstig is en deze niet vreedzaam kan worden opgelost, overweeg dan om naar een andere school of klas over te stappen. Nogmaals, dit is een extreem geval, aangezien hetzelfde op een nieuwe plek kan gebeuren.
6. In een situatie van cyberpesten: als de buller bekend is, blokkeer dan berichten van zijn adres of neem contact op met de sitebeheerder. Als de agressor anoniem blijft, print dan de correspondentie, maak screenshots van de pagina's met video's en foto's en ga rechtstreeks naar wetshandhavingsinstanties.

De taak van de ouders is niet alleen om het kind dat wordt geconfronteerd met pesten te beschermen en te ondersteunen, maar ook om hem de juiste, gezonde communicatie met anderen te leren. In het dagelijks leven is het erg moeilijk om een ​​botsing met kwaad, wreedheid en agressie te vermijden. Het kind moet leren nee te zeggen, niet te bezwijken voor provocaties en manipulatie van zijn kameraden, te weten dat het soms juister is om volwassenen aan hun problemen te wijden dan om het zelf te begrijpen, en er zeker van te zijn dat familieleden hem niet zullen ontslaan, maar in moeilijke tijden zullen helpen en ondersteunen.

Leraar-psycholoog Olga Tkachuk vertelde hoe ze een probleem tijdig konden herkennen en er correct mee om konden gaan.

- Pesten is nu een heel modieus woord. Ze worden vaak elk conflict genoemd dat zich voordoet in een kinderteam, wanneer iemand iemand beledigde, belde, sloeg. Maar niet elke ruzie is pesten.

Ja, pesten begint met individuele episodes van psychologisch of fysiek misbruik. Maar of deze enkele of zelfs herhaalde gevallen een permanent, langdurig en systematisch karakter zullen aannemen (en dit onderscheidt pesten van conflicten) hangt af van hoe lang het slachtoffer zijn gevoelens zal doorstaan ​​en verbergen en hoe de omgeving hierop zal reageren.

Tekenen van pesten zijn de ongelijkheid van krachten van de deelnemers, agressie, het opzettelijke karakter van de aanstichters en de acute emotionele reactie van het slachtoffer (de persoon lijdt aan wat er gebeurt).

In mijn werk als schoolpsycholoog kwam ik individuele episodes tegen van een aanval op de persoonlijkheid van een kind, maar dit onderwerp stopte helemaal aan het begin, werd opgepikt door ouders en / of klassenleraren, de administratie, een psycholoog, en kwam niet tot pesten. Het is hier belangrijk dat een duidelijke regel voorop staat in de school zelf: in ons land zijn geweld en pesten onaanvaardbaar en worden ze onmiddellijk stopgezet. Deze regel moet door alle volwassenen worden gedeeld - van de directeur tot de docenten.

Doe een beroep op de leraar

Praat met psychologen en leraren. Ze zijn direct te bereiken op school of bij een NPO. Het belangrijkste is om over te brengen dat dit een veelvoorkomend probleem is dat u wilt oplossen, en geen claims te maken.

Als de gesprekken niet helpen en de school het kind niet kan beschermen tegen pesten, kunt u een rechtszaak aanspannen. Gebruik de code van administratieve overtredingen van de Russische Federatie.

Bij fysiek geweld is het noodzakelijk:

• Stop met het kind naar een onderwijsinstelling te brengen;
• Verzamel bewijs (gezondheidscertificaten, bedorven dingen, screenshots van correspondentie, enzovoort);
• Schrijf een verklaring aan de officier van justitie;
• Contactambtenaren (lokaal Ministerie van Onderwijs, Rosobrnadzor, Commissaris voor Kinderrechten);
• Trek de aandacht van het publiek.

Wat te doen voor een leraar

Het probleem van pesten op school en in de klas is een apart groot onderwerp. Hier is slechts een voorbeeld van wat een leraar kan doen.

Situatie: twee meisjes verklaarden een boycot van de derde. De leraar organiseert, na toestemming van het slachtoffer en haar ouders, een bijeenkomst met de initiatiefnemers van de boycot en vier andere jongens die een neutrale positie innamen. De leerkracht legt de kinderen uit hoe het meisje zich voelt en vraagt ​​hen om twee of drie mogelijke oplossingen te bedenken om haar lijden te verminderen. Kinderen voelen het belang van hun missie en zijn actief betrokken bij het "project". Een keer per week ontmoeten alle deelnemers elkaar en praten over hun successen. Na verschillende van dergelijke vergaderingen put de situatie zich in de regel uit.

Helaas vinden niet alle ouders steun van de school. Dan is bijna de enige "optie" zorg voor gezinseducatie. Alleen van school veranderen werkt niet altijd, omdat pesten weer kan gebeuren. Tijdens gezinseducatie heb je alle tijd om met je kind zijn traumatische ervaringen te bespreken.

Help het pestende slachtoffer

1e methode. 'Een verzameling deugden.' Wanneer iemand agressief naar een kind leidt - fysiek of mentaal, neemt zijn zelfrespect ernstig af. Daarom is een manier om het kind te helpen een lijst te maken van zijn goede eigenschappen die hem van de massa zullen onderscheiden.De volgende keer dat u een dader tegenkomt, verschijnt er een lijst met uw positieve eigenschappen in uw hoofd.

- Dus ik zie het plaatje: tegen de voorwaardelijke Vasechkin staat de voorwaardelijke Petechkin met vuisten, en Vasechkin herinnert zich trots: “Ah! Ik ben zo'n fijne kerel, ik ben goed thuis in Bach! "

- Niet zo primitief. Het is alleen zo dat als een kind zijn verdiensten kent, hij geen innerlijke angst heeft - ik bedoel niets, ik weet niet hoe ... En zulk vertrouwen beïnvloedt zijn gedrag in conflictsituaties.

2e methode. Let op het principe van een ondoordringbare muur. We vertellen het kind: stel je voor dat je omringd bent door een ondoordringbare muur. Daar, achter haar, schreeuwt iemand, maakt geluid - en je lijkt hem niet te horen. Je kunt zelfs een koptelefoon in je oren steken en doen alsof je naar coole muziek luistert.

- Ja, maar onze Petechkin hoe deze koptelefoon uit te trekken en zelfs te verscheuren ...

"Ze zou het niet durven als je het doet met een gevoel van waardigheid (maar je weet al welke lijst met deugden in je zit). Dit is echter niet echt een advies voor iedereen, maar voor degenen met een goed uithoudingsvermogen.

3e methode. 'Problemen van de dader.' Stel het kind voor: stel je voor dat alles wat de dader zegt niet van toepassing is op jou, maar op hem, op de persoonlijke problemen van pesten. Omdat een persoon met een orde in zijn hoofd zich waarschijnlijk niet zo zal gedragen. En het kind begint de situatie anders te zien en te evalueren, en zelfs zijn lichaam begint andere geuren uit te stoten! Immers, als je naar de psychofysiologie kijkt, ruikt een persoon naar zweet als hij spant. Als hij constant in spanning is, is de geur bij hem constant. Weet je: als iemand bang is voor een hond, voelt ze het. Hetzelfde geldt in de wereld van mensen. Op het niveau van de natuurwetten zijn we allemaal één.

4e methode. 'De techniek van een olifant met een dikke huid.' We leren zelfhypnose: "Ik ben een olifant, ik ben dikhuidig, en alles wat aanstootgevend is voor mij, wordt als een bal weerkaatst." Laat je niet ophangen aan de belediging. Hoe meer het slachtoffer van streek is, hoe interessanter de tiran is.

5e methode. Leer uw kinderen om lunges te pareren. De dader op school zegt bijvoorbeeld tegen een klasgenoot: 'je bent vreselijk' en ze antwoordde: 'en je bent zo schattig.' Dader voor haar: "je bent een dwaas", en dat - voor haar: "je weet wel beter, je bent slim" ...

De betekenis van deze methoden - dikke huid, pareren - is om te voorkomen dat de woorden van de dader uw territorium binnenkomen. Zodra dit is toegestaan, begin je te geloven wat er is gezegd en word je ook een onvrijwillige pester-speler.

6e methode. Speelbord, teamgames met kinderen. Zodat het spelproces belangrijk is voor de kinderen, en niet de kans om te winnen.

7e methode. Laat het kind zichzelf realiseren, train zijn sterke kant. Bijvoorbeeld cirkels waarin hij zichzelf zal laten gelden, waar hij zelfvertrouwen zal ontwikkelen.

Memo voor ouders: hoe pesten te stoppen

Uit persoonlijke ervaring

"Middelbare scholieren vielen mijn zoon aan"

Regina Conversation, de moeder van drie kinderen, vertelde het verhaal toen ze zelf moest bemiddelen voor haar zoon.

- Ik hoorde van de ouderlijke chat van de school op het sociale netwerk dat mijn jongen (hij zat in de 8e klas) geslagen werd door de 10e klas. De ouderlingen besloten de jongeren te straffen omdat ze te luidruchtig waren. We hebben de riem eruit gehaald en de jongen geslagen. Het bleek mijn zoon te zijn.

De klas vertelde me: ze komen er zelf wel achter. Hoe?! De 10e en 8e klas kunnen zichzelf niet begrijpen - ze hebben verschillende interesses, fysieke parameters. Daarom was er een bijeenkomst gepland, er was een heel gezelschap van middelbare scholieren, leraren van beide klassen en vertegenwoordigers van het oudercomité van de 10e klas die ... kwamen vechten met 8e klassers! Ze probeerden de jongens de schuld te geven: ze sloegen zichzelf bijna. Waaruit ik opnieuw concludeerde dat het probleem van het gedrag van kinderen een probleem is van ouderlijk gedrag.

Vervolgens zei ik dat ik - onmiddellijk aan het parket - een verklaring zou schrijven over moreel en fysiek geweld. En wat zal daar gezegd worden over de leraar die dergelijk klasgedrag toegeeft. En over ouders die dit gedrag van hun kinderen aanmoedigen. Het gesprek verliep meteen weer anders.Dat wil zeggen, zodra we stotteren over de legale kant van pesten (en pesten in het Westen is een legale term die straf inhoudt), is de vraag opgelost. Ouders gingen op zoek naar opties - hoe om te gaan, hoe vrienden te maken met kinderen ...

Wat te doen als uw kind een buller is

Meestal worden kinderen die huiselijk geweld ervaren, evenals traumatische momenten in het verleden, bullers. Als de vader de jongen thuis slaat en vernedert, zal hij de volgende dag met grote waarschijnlijkheid proberen zich terug te verdienen op zwakkere klasgenoten. Zo'n kind heeft ongetwijfeld de hulp van specialisten nodig, maar het belangrijkste is om te analyseren wat er in uw huis gebeurt.

Maar er zijn momenten waarop de buller een hoog zelfbeeld heeft, gepaard gaat met verminderde empathie en zich volledig bewust is van zijn acties. Zo'n kind heeft strakke grenzen en begrijpelijke gevolgen van zijn daden nodig. Praat er met hem over. Vertel ons over uw ervaringen als slachtoffer of agressor.

Let op de omgeving van het kind: of hij wordt blootgesteld aan geweld van oudere vrienden (soms zijn constante sarcastische opmerkingen voldoende).

Ga ten slotte naar een familiepsycholoog voor een consult om te begrijpen wat er samen gebeurt. Het is vaak onmogelijk om dit alleen te doen.

Hoe u zich gedraagt ​​tegenover een kind in wiens ogen iemand voortdurend beledigd is

Het hangt af van de middelen, de kracht van dit kind. De meest risicovolle en moedige manier is jezelf te verdedigen, door te zeggen dat dit onaanvaardbaar is. Zo'n hulpmiddel bestaat niet - om een ​​volwassene te vertellen wat er aan de hand is (tegen zijn ouder, leraar, psycholoog).

Waarom zijn kinderen vaak bang om er volwassenen over te vertellen?

Er zijn verschillende redenen. Dit kan een ongevormd of gebroken vertrouwen zijn tussen ouders en het kind, en de onwil van het kind om de ouders te 'kwetsen' met hun problemen, en hun eigen negatieve ervaringen die simpelweg verlammen (angst, schaamte, schuld).

Zelfs in onze samenleving bestaat zo'n mythe dat het vragen om hulp een zwakte is. Je moet alles zelf afhandelen, om hulp vragen - vernedering.

Vaak delen de gepeste kinderen zelf deze regel. "Mam, ga niet, ik kan het zelf wel aan", "ze zullen me uitlachen als ik bij iemand klaag." En misschien hadden ze al een negatieve ervaring toen ze vertrouwden, en volwassenen 'hebben alles verpest' - ze zijn bijvoorbeeld afgeschreven, hielden geen rekening met de ervaringen van een tiener of wuifden weg.

Vertrouwen is erg kwetsbaar. En het is belangrijk dat er in de directe omgeving van het kind minstens één volwassene is die hij vertrouwt.

Preventie van pesten op school

Door leeftijd kan een kind zichzelf niet beschermen tegen pesten. Dit is het werk van volwassenen. Er zijn echter basiszaken die volwassenen hem moeten uitleggen om pesten op school te voorkomen.

• Praten over gevallen van pesten met volwassenen die u vertrouwt, is correct, dit is geen gil.
• Het is noodzakelijk om het zelfrespect te versterken en je zelfverzekerd te gedragen. Wees volhardend en sterk (althans uiterlijk).
• Men kan niet hopen wraak te nemen met behulp van nog grotere wreedheid. Dit leidt tot nieuwe problemen. Het is beter om vrienden te zoeken onder leeftijdsgenoten en het krachtigste wapen tegen agressie te gebruiken - humor.
• Het is noodzakelijk situaties te vermijden waarin pesten mogelijk is en aanbiedingen om eraan deel te nemen af ​​te wijzen.
• Als je getuige bent van geweld, moet je onmiddellijk een van de volwassenen meenemen of het slachtoffer adviseren om hulp te zoeken bij een ouder of leerkracht die ze vertrouwt.

Elk fenomeen is beter te voorkomen dan de gevolgen ervan weg te nemen, en pesten op school is geen uitzondering. Preventie van geweld op school is de juiste houding van volwassenen tegenover deze problemen.

Beste opvoeders! Je hebt niet het recht om niet te weten wat er met je beschuldigingen gebeurt, en om de agressieve 'capriolen' van adolescenten een oogje dicht te knijpen. Alle informatie over de manifestatie van geweld moet worden gecontroleerd en er moet rekening mee worden gehouden. Daarnaast moet aandacht worden besteed aan de vorming van groeperingen in de klas en de identificatie van "schurkenstaten" en "witte kraaien".Blader ook door de persoonlijke pagina's van uw studenten op sociale netwerken, let op berichten en opmerkingen. Niemand moedigt je aan om de interne ruimte te schenden en in de privacy van je afdelingen te komen. Maar je moet waarschuwen, geweld en agressie voorkomen en de zwakken beschermen. Organiseer activiteiten voor het verenigen van het kinderteam, gezamenlijk wandelen, excursies, uitstapjes. Betrek een schoolpsycholoog en sociaal opvoeder bij het voorkomen van pesten, werk samen met gezinnen - blijf niet onverschillig!

Lieve ouders! Vertel uw kinderen over het fenomeen pesten en hoe u zich ertegen kunt beschermen. Leg uit dat het vertellen van een volwassene over je probleem geen zwakte is, maar een verstandige beslissing.

Jongens! Je begint net te leven en in het moderne leven kun je niet alleen het goede ontmoeten, maar ook veel kwaad, wreed en fout. Leer sterker te zijn dan het kwaad, zeg nee als je gedwongen wordt iets slechts te doen, de dader af te wijzen, zonder je eigen waardigheid te verliezen. Vind uw vrienden van interesse, communiceer met degenen die u zullen respecteren en waarderen.

En tenslotte

Nu weet je alles of bijna alles over pesten op school. Ja, de moderne wereld is echt wreed en gevaarlijk. En het grootste gevaar zit in onszelf. Daarom kun je je ogen niet sluiten voor wat er gebeurt. Bij het minste teken van pesten: alarm slaan, zoek naar manieren om de situatie te helpen en op te lossen.

Als je op school pesten tegenkomt, moet je om hulp vragen. Elke dag, onder het juk van angst en vernedering, verslechtert het je gemoedstoestand, neemt het kracht weg en ondermijnt het het basisvertrouwen in mensen. Je hebt de kracht om het te stoppen. Jij kan. Als je je slecht voelt, tolereer het dan niet.

En tot slot - een video over hoe belangrijk het is om een ​​kind dat slachtoffer is van pesten op tijd te helpen beschermen, op tijd beschermen, niet te laat komen ...

We lezen ook: Kind gepest op school: 6 manieren om het nog erger te maken

Sociale video. Probeer niet te huilen ...

Video: binnenstebuiten. Pesten op scholen. Overleef en overleef na pesten

Je neus breken, in je gezicht spugen en er een scoren met het hele bedrijf is geen strafblad, maar de realiteit van gewone scholen. De helden van het vijfde nummer van het "Inside Out" -project zijn Alexander en Irina. Tijdens hun studie werden ze geconfronteerd met ernstige intimidatie van klasgenoten. Ze waren in staat om door de hel te gaan, maar om te vergeten - werkte niet.

Echte verhalen over pesten op school en ermee omgaan

We hebben een kleine enquête gemaakt en waren verrast hoe wijdverbreid pesten is. Lees verhalen van schoolkinderen - misschien helpt een van hen je om pesten te stoppen!

Asya:

Achtervolgd van achter een groot voorhoofd! De uitweg is om je perceptie van schoonheid te veranderen, te werken met eigenwaarde en het vermogen te ontwikkelen om geen emotionele middelen te besteden aan domme mensen. Over het algemeen is opgroeien de beste remedie tegen "dom" pesten, omdat beide partijen meer intelligentie krijgen.

Trouwens, als je hier en nu in een bepaalde situatie met pesten moet omgaan, dan is voor mij persoonlijk de beste manier dit: in plaats van verlegen / haatdragend / stil te zijn, of in ruil daarvoor aan te vallen, of, zoals sommigen adviseren, te lachen met de agressor, je kunt proberen om direct en rustig tegen de persoon te zeggen: "Het is beledigend / het doet me pijn / het is onaangenaam voor mij om het te horen / zeg het niet, alsjeblieft, het maakt me van streek."

Kortom, de truc is dat de agressor deze gevoelens zoekt, dus een dergelijk antwoord kan hem verwarren.

Dima A .:

Ik zou niet zeggen dat ik veel heb gekregen van pesten - ik zou het zonder fysieke aanvallen kunnen doen. Maar toch bleef de wond over - spot, grappen en dergelijke. Hij vocht, net begonnen met het googlen van de antwoorden op zijn vragen.

Dat is wat me hielp vertrouwen te krijgen en wrok te weerstaan. Na een paar jaar, nadat ik niet meer op beledigingen reageerde en er grapjes over maakte, kreeg ik autoriteit in de klas en later begon mijn woord gewicht te krijgen. Misschien ben ik erin geslaagd de vervolging te overwinnen omdat mensen zelf zijn opgegroeid.

Olga K.:

In de zevende klas brak ze een maatcilinder in laboratoriumwerk in de natuurkunde. En dat komt omdat de standaard vervormd was.De leraar zei dat ik middelmatig, dom en armloos ben. Met de hele klas liet hij me alles schoonmaken. Hij zei dat hij als straf twee cilinders moest brengen.

Ik bracht de volgende dag trots en stil vier. Hij verontschuldigde zich, maar rustig en in de pauze. Het slib en de pop-up "middelmatig, stom, armloos" tijdens de mislukkingen bleven tot nu toe, maar tenslotte lange tijd geen schoolmeisje ... Op zulke momenten weerhoud ik mezelf van zelfkastijding. Ik zeg tegen mezelf dat het wreedheid en niet-pedagogische gedrag van deze persoon het gevolg is van eng denken en saaiheid, niets met mij te maken heeft, laat staan ​​spreekt van mijn professionele kwaliteiten en "armloosheid".

Vladislav K.:

Hij begon diegenen op te lichten die me bespotten en stopte hartelijk met reageren op hun grappen.

Tanya K.:

Op onze school zijn er nogal wat mensen die niet kunnen opkomen ten koste van hun kennis, daarom laten ze zich gelden door vernedering van hun leeftijdsgenoten. Velen adviseren om gewoon niet op beledigingen te letten, maar dit gedrag houdt de dader niet altijd tegen. In mijn geval hielp dit niet.

Als je niet zomaar kunt zwijgen, moet je handelen. Maar hoe? Je kunt ze absoluut niet op hun eigen manier beantwoorden. "Als een hond tegen je blaft, ga je niet op handen en voeten grommen," zijn woorden die voor altijd moeten worden onthouden.

Ik handelde als volgt: toen mijn misbruikers me opnieuw probeerden te beledigen, luisterde ik in stilte naar alles wat ze me wilden vertellen, en stelde toen gewoon de vraag: 'Waarom zei je dat?' Daarna zijn de daders in gedachten verzonken, het is onwaarschijnlijk dat ze een goed antwoord zullen hebben. Als het incident zich opnieuw voordoet, is het de moeite waard om hetzelfde te doen. Na verloop van tijd zal een persoon beseffen dat u vertrouwen heeft in uzelf en niet meer op eigen kosten opkomen.

Daniel M.:

Er waren grofheid en bedreigingen van de leraar. Zoiets als dit: “Maar waar kom je vandaan? Je doet je mond open, ze zullen je verdrijven voor je cijfers. "

Blijkbaar voelde ze haar straffeloosheid. Recorder hielp. De situatie werd bepaald door te praten met de directeur en de schooladministratie.

Tatyana Y. (moeder):

Voor het derde jaar op rij, aan het begin van de opleiding, krijgen kinderen in het eerste kwartaal kwart deuces aangeboden. Dan horen de kinderen alleen van alle kanten dat ze losers zijn en dat er niets voor hen schijnt.

Dientengevolge stopte het ene kind, rustig en kalm, helemaal met leren, en het tweede, trots, werd zo scherp en agressief tegenover leraren dat ze hem liever geen pijn deden en de drie met rust lieten. Hier zijn trouwens voorbeelden van succesvol en niet succesvol verzet.

Ik moest contact opnemen met de directeur en de afdeling onderwijs van het district. Er lijkt iets te veranderen. Maar misschien lijkt het alleen maar

Omdat we om de een of andere reden niet van school kunnen veranderen, raden sommigen ons aan te dreigen met acties om de professionele kwaliteiten van leraren in twijfel te trekken.

Olga S. (moeder):

De zoon ging naar karate. Alle vragen op school raakten snel op.