Autors: Nika Veikhema
Tātad jūs pārdzīvojāt grūtniecību, dzemdības, zīdīšanu un pirmo gadu, un šķiet: labi, beidzot, tas drīz runās, un pienāks pilnīga laime.
Jāatzīst, ka 20 gadu vecumā, domājot par mātes stāvokli, es redzēju aktīvu, ziņkārīgu, uzreiz trīs gadus vecu bērnu, kurš pastāvīgi tērzēja un nemitīgi uzdeva miljonu jautājumu. Es varētu pavadīt stundas kopā ar viņu saprātīgās sarunās par kosmosa kuģiem, kas plēš Visuma plašumus.
Pirmos divus gadus, godīgi sakot, es ļoti izjutu. Sākumā man neveicās ar podiņmācību (redzēt, kā iemācīt katlu), turklāt es kā vispieņemamākā māte to mēģināju darīt daudzas reizes, regulāri, gandrīz ik pēc pieciem mēnešiem. Bet par to es runāšu vēlāk un sīkāk, jo tas ir interesants izskats un pieredze, kam jāpievērš īpaša uzmanība.
Otrs manis kā mātes pilnīgas neveiksmes brīdis ir tas, ka izglītība ir viss, vai vismaz daudz. Mans bērns parādīja savu raksturu jau kopš bērnības, un viņš ne tikai neatteicās ēst, viņš aizrīcījās ar ēdienu, katru reizi, ja tas nebija tas, ko viņš gribēja, viņš bija pieradis un “būs”.
Es atceros gadu, kad man bija spiediena no vecmāmiņas, manas mātes, kuru mēs apmeklējām toreiz Krievijā, es savu dēlu praktiski piespiedu baroja ar griķu biezputru un vistu, un viņš apēda gandrīz piecas ēdamkarotes putras un veselu vistas kāju, pēc kuras viņš aizrija uz pēdējo kodienu un izspļaut visu ēdamo kopā ar maniem gigantiskajiem centieniem.
Mēs lasām arī: jūs netiksit piespiests barot: kāpēc nevar piespiest bērnu ēst ar spēku
Bet vissliktākais manis grēks tuvākās sabiedrības acīs bija tas, ka mans dēls nopietni kavējās ar runu.
Nekas, es sev teicu, viņš mācās runāt divās valodās, viņš gatavojas runāt ...
Pirmo reizi trauksmi ieskanēju 18 mēnešus. Mēs devāmies pie medmāsas, lai veiktu regulāru pārbaudi, un izrādījās, ka 18 mēnešu laikā viņam bija ne tikai pirmie vārdi, bet pat skaņas, kas nozīmētu viņa mīļāko kausu, šķīvi, ēdienu, spēli vai kaut ko citu, ko mīlēja. Patiesībā viņam bija trīs mīļākie vārdi - skaņa: automašīna, tas patiesībā bija viņa pirmais vārds, viņš tiešām teica “automašīna” reizi gadā. Varbūt viņš to ir teicis vēlreiz, bet es nevarēju droši pateikt, vai vārds bija vai bija spontāns skanējums. Bet viņš vienmēr automašīnu bija precīzi un savlaicīgi norādījis - “brrrrrr”, un to nevarēja sajaukt ar neko. Tas pats notika ar vilcieniem un lidmašīnām. Ar to beidzās visas viņa skanīgās frāzes.
Līdz divu gadu vecumam dēls sāka atkārtot vārdus un pat zināja dažus ciparus. Patiesībā viņš zināja, kā saskaitīt 10, un arī sāka runāt. Viņš atkārtoja vārdu video, kurā bērni tika mācīti lasīt, un mēs priecājāmies, izelpojot, labi, beidzot, tagad, tagad viņu neapturēsim un bērnu kņada pļāpāšana pārlidos pāri upei. Tā tur nebija, šis jaunais vārds nekad nav parādījies nekur citur.
Trešais dīvainais, sarežģītais un patiesi aizraujošais brīdis bija tas, ka likās, ka viņš mani nesaprot. Tas ir, "iekāpj pajūgā", "dodies mājās", un viņš zināja ļoti pazīstamas frāzes no piecsimt reižu. Bet tādi lūgumi kā “atnest mammai”, “izmest bumbu”, “aizvērt durvis”, “kur ir tētis?” nodarīja pilnīgu zaudējumu, bērns ripoja mašīnu nevis pie manis, bet kaut kur uz sāniem, meta bumbu, pagriezās no manis un izdarīja tieši pretējo. Pilnīgi neiespējami likt viņam izpildīt lūgumu, kā paredzēts.
Bet es pārliecināju sevi, ka tas bija divvalodība, tāda veida raksturs, viņš joprojām bija ļoti mazs, un kopumā viņš runās rīt un nekavējoties sāks visu saprast, visu viņam varēja izskaidrot sīki, un visas grūtības atrisinās pašas.
Cik naiva es biju ... Tas ir naivi, tāpat kā daudzi citi vecāki, kuri uzskata, ka viņu bērni ir tipiski, un ka runa ir tad, kad cilvēks runā vārdus un teikumus, runā runājot. Un tā ir rupja kļūda tām pašām brīnišķīgajām mātēm, kurām ir laimīgā biļete, no citas mātes.
Pirmais. Lieta ir tāda, ka runa ir tikai aisberga redzamā daļa. Runa neattīstās pati par sevi, tas ir dabisks un loģisks turpinājums milzīgai cilvēka spēju komunicēt spējai. Izrādās, ka bērns vispirms lieliski pārzina šo zinātni, pirms viņš runā.
Citiem vārdiem sakot, ja runas attīstība kavējas, tad nekavējoties jāpievērš uzmanība tam, cik labi bērns runā citās neverbālajās valodās: saziņa ar zīmēm (rādot ar pirkstu, roku vai skatoties uz viņa vēlmju vai interešu priekšmetu), skaņa komunikācija (intonācija, izsaukumi, skandāli, raudāšana) , tas notiek arī savādāk, un, ja jūs nekad neesat dzirdējuši dažāda veida bērna raudāšanu apvienojumā ar citu komunikācijas prasmju neesamību, tad jums vajadzētu padomāt un piesargāties), ķermeņa valodu (sejas izteiksmes, smaids, pārsteigums, zinātkāre, kas pavada pieaugušās - mātes, acīm) tētis, vecmāmiņa, audzinātāja un persona, kas galvenokārt rūpējas par bērnu).
Otrkārt Svarīgs punkts, kas jāpatur prātā: pat bilingvāli bērni neatpaliek komunikācijas attīstībā un pat tad, ja viņi atpaliek, bet ne daudz no saviem vienaudžiem. Ja bērns divarpus gadu laikā regulāri nelieto vārdus vienā vai divās valodās, viņu var droši vest pie speciālistiem un uzzināt kavēšanās iemeslus.
Trešais, bērnam vajadzētu saprast vienkāršus lūgumus un jautājumus, viņš var neverbāli atbildēt “jā-nē”, kratot galvu, taču jautājumi “tas vai tas”, “jā-nē” šajā vecumā nedrīkstētu izraisīt pilnīgu spīdošanu vai pilnīgu orientācijas zaudēšanu.
Turklāt no augšas uz šīm pazīmēm ir jānosaka bērna attīstības pamatposmi šajā vecumā un, ja ir kavēšanās, dodieties noskaidrot to cēloņus.
CeturtaisEs gribētu norādīt, ka runas attīstības un vispārējās attīstības kavēšanās iemesls ir ne tikai autisms. Neiroloģiskas novirzes, piemēram, apraksija, disleksija utt., Arī ietekmē grūtību parādīšanos.
Apraksija, tāpat kā autisms, ir ļoti svarīga identificēšanā un diagnostikā agrīnā vecumā tikai tāpēc, ka šajā gadījumā ir jāveic iejaukšanās, jo ātrāk, jo labāk.
Un vissvarīgākais, piektais, ko man bija ļoti grūti izdarīt: nebaidīties, pieņemt, ka kaut kas notiek nepareizi, sākt meklēt iemeslus un būt gatavam iet visu galu līdz galam. Man personīgi bija nepanesami pieņemt, ka bērns paliek. Lielu cerību un piešķirto cerību spiediena ietekmē man visā pasaulē bija vissliktākais neattaisnot šo uzticēšanos, neizturēt dzīves pārbaudījumu, nesaņemot Oskaru par mātes stāvokli. Tāpēc es turpināju meklēt attaisnojumus it visā.
Kopumā paturiet prātā un atcerieties, ka pat tad, ja bērns nerunā, jūs varat viegli saprast viņa runu, taču tai jābūt saziņai.Nogādājiet roku pie skapja ar rotaļlietām vai grāmatām, paceliet roku, parādot, ka tas, ko jūsu bērns vēlas augstāk vai zem, vēl nenozīmē neverbālu komunikāciju. Un noteikti atsevišķi gadījumi netiek uzskatīti par komunikāciju bez citām neverbālām pazīmēm un rādītājiem.
Atcerieties, ka jebkuras grūtības ir iespēja iekarot jaunus augstumus, pieredzi un piedzīvojumus.
