Pedagoģijas pamati PSRS tika izveidoti divdesmitā gadsimta 30. gados, un A.S. Makarenko, apkopojot savos darbos pedagoģiskās darbības pieredzi nepilngadīgo darba kolonijā. Viņš daudz uzmanības pievērsa kolektīvās izglītības jautājumiem, pierašanai pie darba, bērnu veselības stiprināšanai. Runājot par atbildību par jaunākās paaudzes audzināšanu, viņš rakstīja: “Audzinot bērnus, pašreizējie vecāki izglīto mūsu valsts nākotnes vēsturi, tātad arī pasaules vēsturi.”
Mēs nosauksim dažus no padomju bērna audzināšanas noteikumiem.
1. Jāievēro stingrs režīms
Kopš zīdaiņa vecuma bērnus mācīja ēst pēc pulksteņa, gulēt pēc pulksteņa un staigāt pa pulksteni. Starp barošanas reizēm netika mudināts cienāties: saldumus un kūkas apstrādāja tikai izņēmuma gadījumos. Medicīnas darbinieki novēroja jaunās mātes, vai tiek ievērots bērna dienas režīms, vai viņa ķermeņa masas pieaugums atbilst noteiktajām normām.
Diēta tika stingri ievērota bērnudārzos, skolās, pionieru nometnēs. Atcerieties E. Kļimova filmu “Welcome, or No Trespasser”, kurā medmāsa katru nedēļu pārbaudīja pionieru svaru, kuri atpūtās nometnē, un pēc tam ar kalkulatoru parādīja vispārējo rezultātu. Tika uzskatīts, ka, jo vairāk bērns kļūst labāks, jo veselīgāks tas būs. Skolēniem tika izsniegtas speciālas veidlapas, kurās pa stundām un minūtēm tika piedāvāts uzkrāsot viņu ikdienas gaitas.
2. Ir svarīgi norūdīt bērnus, lai viņi neslimotu
Pastaiga, āra spēles bija veselības uzlabošanas prioritāte. Bezbailīgas mātes un vissmagākajā sals izgāja pastaigāties ar ratiņiem uz ielas. Bērnudārzos pastaigas uz rotaļu laukuma divas reizes dienā bija obligātas. Puiši nāca no pastaigas rožaini un smieklīgi, ēda ar lielu apetīti. Dažos bērnudārzos bērnu dienas miegs notika uz atvērtām verandām. Praktizē sacietēšanu, ielejot aukstu ūdeni. “Veselīgs prāts ir veselīgā ķermenī” - šo noteikumu stingri ievēroja padomju pedagogi.
3.Fiziskajā izglītībā un sportā ir jāiesaista jebkura vecuma bērni
Visi skolēni nodarbojās ar sportu. Ziemā bērni devās slēpot fiziskās audzināšanas stundās, bet rudenī un pavasarī nodarbojās ar vieglatlētiku. Sliktos laika apstākļos sporta zālē notika nodarbības: vingrošana, basketbols, volejbols. Sekcijas strādāja skolās, talantīgākie sporta jomā tika atlasīti specializētajās klasēs, apmācība šiem audzēkņiem notika divas reizes dienā.
4. Ļoti svarīga ir agrīna bērnu socializācija.
Tā kā apmaksāts grūtniecības un dzemdību atvaļinājums ilga tikai divus mēnešus un mātes bija spiestas doties uz darbu, bērni bērnībā tika doti bērnudārzā. Pirmsskolas vecuma bērni ieguva savas pirmās socializācijas prasmes, iemācījās pavadīt laiku kopā un gatavojās skolai.
5. Jau no mazotnes jums jāveido atbildības sajūta
Jau bērnudārzā veidojās atbildība par uzdoto uzdevumu. Tāpēc, gatavojoties matemātikai, bija nepieciešams izteiksmīgi lasīt dzejoli, kopīgi dziedāt dziesmu vai dejot. Skolās bija šāda prakse: ja kāds skolēns iejaucās skolotājā, neatbildēja uz komentāriem, par viņu bija atbildīga viņa pionieru saite: puiši paskaidroja ļaunā personai, ka viņam nevajadzētu šādi izturēties klasē. Viņu klasesbiedri veica atpalikušos mācību priekšmetus “vilcienā”, palīdzot viņiem veikt mājas darbus. Skolotājs uzdeva atbildīgajiem skolniekiem pārbaudīt dzejoļu lasīšanu pēc sirds patikas savā rindā vai problēmas risinājuma pareizību.
Amerikāņu akadēmiķis un bērnu psihologs Uri Bronfenbrenners septiņdesmitajos gados sīki izpētīja, kā Padomju Savienībā audzināt bērnus, un izdeva grāmatu “Divas bērnības pasaules: bērni ASV un PSRS”. Tajā viņš citē padomju skolas skolotājas vārdus par to, kā viņa cīnās ar sliktu izturēšanos klasē.
“Iedomājieties, ka desmit gadus veca Vova velk Anas bizi. Es viņam komentēju - vienu, otro, trešo - viņš turpina savu. Tad es lūdzu klasi pievērst uzmanību Vova uzvedībai. Tagad esmu mierīgs - pārtraukumā ar zēnu runāsim par dežurējošo pionieru saiti. Viņi viņam atgādinās, ka viņa disciplīnas trūkums reaģēs uz visas saites izturēšanās novērtējumu. ”
Kolektīvā atbildība ir lielisks paņēmiens, kas daudz varētu palīdzēt cīņā pret mūsdienu huligānisms skolās.
6. Pieradināšana pie darba - neatņemama izglītības sastāvdaļa
Darba izglītība skolā un mājās bija vissvarīgākā. Bērni ieguva nepieciešamās prasmes īpašās darba stundās, kur meitenēm mācīja šūt, izšūt, gatavot, bet zēniem mācīja galdniecības un galdniecības pamatus. Vidusskolā studenti apmeklēja CPC (mācību fabrikas), kur iepazinās ar nākamo profesiju pamatiem: mašīnrakstītājiem, medmāsām, atslēdzniekam, elektriķim, šoferim utt. Skolā dežurēja skolēni: viņi mazgāja dēli, ilgstošā pārtraukumā mitri notīra, pēc stundām mazgājās. grīda. Reizi ceturksnī tika organizēta vispārēja uzkopšana, mazgājot galdus, sienas un durvis. Vasarā skolēni veica prakses: strādāja skolu teritorijās, piedalījās telpu remontā. Skola paaugstināja cieņu pret darba cilvēkiem.
7. Brīvajam laikam jābūt aizņemtam.
Pēc skolas padomju bērni gāja aprindās, praktizējās sporta nodaļās un veica ārpusstundu aktivitātes. Bija grūti viņus noķert malā pagalmā vai gulēt uz dīvāna pie televizora. Pilsētā un ciematā strādāja klubi, bibliotēkas, bērnu mākslas nami, mūzikas un mākslas skolas, kur bērni varēja attīstīt savas spējas un realizēt savus talantus bez maksas.
8. Attiecībās ar bērniem jāievēro stingrība, nevajag viņiem ļauties
Vecāki tika mudināti izturēties pret bērniem kā pret pieaugušajiem, nevis ļauties viņu kaprīzēm un vēlmēm. Padomju ģimenēs rotaļlietu skaits tika samazināts līdz minimumam, taču bija daudz interesantu grāmatu ar attēliem (tās bija lētas). Tika uzskatīts par nepareizu dot bērniem dārgas dāvanas, iegādāties skaistas drēbes (to trūka), kaut kā atšķirt viņus no vienaudžiem.
deviņi.Ir jāaudzina interese un mīlestība pret dabu
Daļa no padomju audzināšanas bija humānas attieksmes veidošanās pret visām dzīvajām lietām, dabas mīlestība. Padomju skolotāja V.A. Sukhomlinsky šai izglītības pusei tika pievērsta liela uzmanība. Pirmsskolas vecuma bērni audzinātāja vadībā novēroja, kā zied pirmās lapas, kā augi zied, kā dzīvo kukaiņi. Bērnudārzos bija dzīvo stūri, kur bērni pieskatīja savus iedzīvotājus: bruņurupucis, zivis un jūrascūciņa. Skolēni apmeklēja jauno dabistu aprindās, devās kempingā, turēja dabas vērošanas dienasgrāmatas.
10. Ir svarīgi veidot morāles īpašības
Komunisma celtnieka morālā kodeksa pamatā bija morālā izglītība, saskaņā ar kuru bērnos tika audzināts patriotisms, internacionālisms, godīgums, cieņa pret vecākajiem un citas morālās īpašības. Tika uzskatīts, ka vēlme bagātināties, savtīgums, individuālisms - apkaunojošas īpašības.
Skolēni tika mācīti dzīvot nevis sev, bet savai valstij. Nemēģiniet gūt personisku labumu un bagātināties, nemelojiet, uzturiet tīru, cieniet vecākos: dodieties sabiedriskajā transportā, palīdziet vecākiem cilvēkiem šķērsot ceļu vai nēsājiet smagas somas.
Viena no vissvarīgākajām vērtībām, kuras ieaudzināja bērns, bija ģimene, jo ģimene bija nozīmīga padomju sabiedrības vienība.
Tāda bija izglītība Padomju Savienībā. Labs vai slikts ir jūsu vērtējums.
LASĪT ARĪ:
